教育学

（学科代码：0401    授予教育学硕士学位）

一、学科简介

学校2011年获批教育学硕士学位授权一级学科，2012年开始培养教育学学术型硕士研究生。目前，高等教育研究中心统筹学校教育学一级学科硕士学位点的建设与管理。我校教育学一级学科硕士学位点现设有课程与教学论、比较教育学、高等教育学、教育技术学等4个二级学科及外国语言教育学、体育教育学等2个目录外自设二级学科。

我校教育学一级学科硕士学位点落实立德树人根本任务，凸显价值引领作用，传承教育家精神，传承学校大庆精神办学育人特色、“一体两翼三融合”教学特色、“一强两优三服务”科研特色，强化思政融合、学科融合、科教融合和专创融合，发挥行业特色高水平大学多学科交叉融合优势，打造了跨学科融合、专兼职结合、校内外整合的“以德立身、以德立学、以德施教”的导师队伍，围绕国家尤其是黑龙江省高等教育改革发展中的重点和热点问题开展研究，建成了省内唯一的“黑龙江省高等教育学团队”，形成了高等工程教育、大庆精神育人、院校比较研究、学位与研究生教育、高校教师教育发展、区域高等教育发展战略研究等6个优势特色研究方向，积淀形成了“价值引领、科研先导、智库育人”的特色育人模式。

高等教育研究中心负责课程与教学论、比较教育学和高等教育学3个二级学科建设，现有硕士生导师17人，其中教授和研究员9人，副教授、副研究员8人，拥有博士学位者8人。

计算机与信息技术学院负责教育技术学硕士研究生培养，依托计算机科学与技术、软件工程、大数据等优势学科平台，逐渐形成了以数字化教育和智能教育为特色的研究方向。该学科拥有较为雄厚的师资资源和学缘结构，多数教师具备从事高级别科研项目研发的科研实践经验，且在数字化教育和智能教育等方向，具有较为明显的学术优势。

外国语学院负责外国语言教育学硕士研究生培养，借鉴外国语言学及应用语言学、教育学、心理学等相关领域成果，注重学科交叉融合，在外语教育的教学活动及教学能力提升方面已有多年的学术积累。该学科现有硕士生导师17人，其中教授5人，副教授10人。

体育教研部负责体育教育学硕士研究生培养，逐步形成了以教学为中心，训练竞赛和科研为两翼的协同发展的专业特色。现有硕士生导师5人，教授1人，副教授4人。

教育学一级学科现建有校外研究生创新教育实践基地6个；拥有教育信息资料中心1个，有图书资料8000余册、专业期刊50余种。已面向社会输送毕业生370余人，70%以上的毕业生在高校、政府、事业单位、中小学、培训机构等单位就业。

二、培养目标

教育学学科培养具有扎实的教育专业知识、宽广的人文社会科学知识和良好的学术素养，具有独立从事教育研究、教学管理和教学改革的能力，具有大庆精神特质和较强实践创新能力、富有爱党爱国爱民爱教情怀的高层次应用型教育人才。

1.基本知识

较全面和深入地掌握教育基础理论知识和教育研究的基本方法，了解教育发展与变化的规律，了解教育领域的历史、现状及前沿动态，系统阅读和掌握人文社会科学和教育学的经典著作，较为熟练地掌握一门外国语，能够使用教育专业外文资料。

2.基本素质

实事求是、严谨治学、求实创新、勇于探索，掌握教育专业知识、研究方法和教学技巧，具有国际教育视野，具有较好的学术研究潜力，具有团队合作的意识与能力；遵纪守法，保持学术良知，维护科学诚信，恪守学术道德、学术伦理和学术规范。

3.学术能力

具有获取教育研究所需的知识、信息、事实和数据的能力，有扎实的教育专业能力，有较强的教学实践、科研实践和社会实践能力，有选取适切教育研究方法和独立从事教育研究的能力，有创新意识和创新能力，能够准确表达学术成果、规范地进行教育学术交流。

三、培养方向

1.课程与教学论：主要有高校课程开发与实施、基础教育课程教学、学前教育教学改革、教师教育发展等研究方向。

2.比较教育学：主要有东北亚区域比较、院校比较、国内外教育政策比较等研究方向。

3.高等教育学：主要有高等工程教育研究、高等教育教学改革、高校教学质量评价、学位与研究生教育、产教融合等研究方向。

4.教育技术学：主要有数字化教育、智能教育等培养方向。

5.外国语言教育学：主要有外语教学理论与实践、第二语言习得、外语教育、外语课程设计等研究方向。

6.体育教育学：主要有体育教育学、体育教学改革、体育教育质量评价、体教融合等研究方向。

四、修业年限

学习年限为3年，最长不超过5年。在最长修业年限内未能完成课程学习或学位论文的研究生，作结业、肄业或退学处理，不再保留学籍。

五、课程设置与学分要求

1.课程设置

硕士生的课程设置包括必修课程、选修课程、必修环节和补修课四部分。必修课程包括公共课和专业课，专业课包括专业核心课、学科前沿课和论文写作指导。必修课程总学分不少于16学分。选修课包括专业选修课和公共选修课。必修环节包括学术交流、科技伦理与学术规范、文献综述与论文开题、论文中期、教学实践、劳动教育和美育教育，必修环节共7学分。补修课是指跨学科或以同等学力考取的研究生必须补修的本科生专业主干课程，补修课为4门，要求选择其中的3门，学习及考核与正常修课完全相同，补修课不计入学分。课程安排时间一般为1年左右。详见课程设置表。

2.学分要求

课程学习总学分不少于30学分，每16学时计1学分。

六、必修环节

1.学术交流

要求研究生在学位论文答辩之前以主讲人或宣讲人身份，参加在校内外举行的学术报告或学术讲座不少于1次，要求在申请答辩前提交10次参加学术活动的《学术交流报告单》，交由所在培养单位教学秘书存档，记载成绩，记1学分。

2.科技伦理与学术规范学习

由学校统一组织专题讲座或网络学习，对研究生进行科学精神、科学道德、学术规范、学术伦理和职业道德教育。完成专题学习，由所在培养单位教学秘书记载成绩，记1学分。

3.文献综述与论文开题

研究生结合学位论文任务，在导师指导下阅读至少50篇相关研究领域内高水平的国内外专业文献，形成文献综述，其中外文文献数量不少于三分之一，要求7000字以上。

学位论文开题报告由开题报告小组负责考核，考核要求见《东北石油大学关于研究生学位论文选题、开题报告论证的暂行规定》，相关材料交所在培养单位教学秘书存档，记载成绩，记1学分。

4.论文中期

即学位论文中期检查，有助于及时发现研究生学位论文工作中存在的问题，从而保证学位论文质量。中期检查一般最迟于开题后一年内进行，本环节由中期检查小组负责考核,通过开题报告的研究生将相应材料交所在培养单位教学秘书存档，记载成绩，记1学分。

5.教学实践

教学实践是培养教育学研究生的必要环节，依据《东北石油大学高等教育研究中心教育学硕士研究生教学实践实施办法（试行）》，通过规范的教育实践活动，促进研究生深入体验教育教学工作，逐步形成良好的师德素养和职业认同，更好地理解和应用教育教学专业知识，培养研究生独立从事教育研究及教育教学改革实践和胜任教育专业及相关专业的教学、研究、培训、管理和服务等工作的能力。要求完成《实践考核报告》，将相应材料交所在培养单位教学秘书存档，记载成绩，记1学分。

6.劳动教育

研究生劳动教育的内容应包括义务劳动、公益劳动和实践劳动三个部分。充分利用校内外资源，组织开展公益劳动、科研助手、学科服务、社会实践、勤工助学等领域的劳动，不断提高研究生的动手能力和解决问题能力。劳动教育由所在培养单位教学秘书和研究生辅导员共同组织考核，考核合格记0.5学分。

7.美育教育

研究生美育教育包括艺术鉴赏慕课、审美鉴赏专题讲座和美育实践等。研究生部联合美育发展研究中心，定期发布音美书画艺术展演、文化艺术节、艺术竞赛、国际文化交流等美育实践活动信息，学生根据自身兴趣选择观摩或参演等。由研究生辅导员组织考核，考核合格记0.5学分。

七、培养方式

1.采取导师负责与集体培养相结合的指导方式。在充分发挥导师主观能动性的同时，注重发挥集体智慧，拓宽研究生的学术视野。在条件成熟时，考虑聘请外校导师和创新实践基地教师共同参与指导。

2.探索课程学习、科研训练、教育实践三位一体的培养方式。

（1）在课堂教学中，重视集体教学与因材施教相结合，具体体现在：教学目标和教育内容的可选择性，允许研究生在学习内容、方法、程度上存在差异；培养研究生独立学习与合作学习的能力，加强对其探究式学习的指导；教学内容与方法的设计具有一定的灵活性，即把学科的基本理论和方法以及学科发展的趋势介绍给研究生，同时也留给研究生一定的学习空间，让他们通过小组合作学习和自主学习进行知识探究。

（2）鼓励研究生参与和本学科相关的科研项目、调查研究，要求所有研究生必须组织或参加学术活动，包括学术会议、学术讲座、硕士论坛、读书报告会、论文征集活动等。

（3）突出教育实践能力的培养。教育学研究生在校期间参加学校组织的教育教学能力考核，参加考核的研究生须进行不少于1个学期的教育实习实践，考核合格者可凭教育教学能力考核结果免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。学校会加大创新实践基地的建设力度，保证更多的学生进入创新实践基地进行论文研究和教学实习，或联系其他教育有关部门开展教学、研究、培训、管理和服务等方面的实习和实践。

八、论文工作

研究生在完成课程学习、满足学分要求的基础上，即可进入学位论文工作。学位论文应运用科学的方法解决实际问题，注重实证研究。主要包括以下环节：选题、开题论证、中期检查、资格论文发表、预答辩、论文评阅与答辩等。

1.选题

研究生在导师指导下，应尽早初拟论文选题范围。选题要尽可能符合研究生的素质特点和兴趣，并结合导师的指导专长和现有的科研任务，纳入本单位的科研计划。

2.开题论证

研究生应于第二学年秋季学期9月完成。

开题论证由各培养单位统一组织，确保开题论证时间距学位论文答辩时间至少为12个月。

开题报告应论述选题依据、研究方案、预期目标、研究成果、工作计划等问题，考查学生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。

3.中期检查

根据《东北石油大学关于研究生学位论文中期检查暂行规定》，学位论文在第二学年末完成：

（1）组织相关研究领域或方向的专家组成检查小组；

（2）检查小组成员必须为教授（或相当于正高职称的其他专业技术职称）或具有硕士生导师资格的副教授。

（3）中期检查内容：检查研究生学位论文研究的基本情况、在公开出版的教育学术刊物上发表论（译）文等已取得的阶段性研究成果、尚需研究的主要问题及解决方案、预期目标的基本评估等。

（4）研究生在导师指导下认真地完成《中期检查报告》，检查结果需报送各培养单位存档。

4.预答辩

预答辩工作由各培养单位负责，是研究生申请学位论文正式答辩之前由导师和专家组进行的一次集体指导会诊，目的在于切实查找论文存在的主要问题，帮助研究生进一步修改和完善论文，保证学位论文质量。硕士学位申请人必须通过论文预答辩并按专家意见修改完善后，才能进行学位论文的盲审、评阅和答辩，预答辩资格审查未通过者，半年后可重新申请预答辩。

预答辩的组织工作按照《高等教育研究中心硕士学位论文预答辩实施细则（试行）》执行。

5.论文评阅

论文评阅工作是确保学位论文质量，避免问题学位论文产生的重要环节。评阅学位论文均须通过知网文字复制比初次检测，未经复制比检测及检测结果较高且未做修改的学位论文不得送审。

论文盲评工作按照《东北石油大学研究生学位论文盲评办法》执行。

6.论文答辩

研究生学位论文通过盲评、导师认可并经过专家评阅认定合格后，方可进行答辩。学位论文要反映研究生在本学科领域研究中达到的学术水平，表明本人较好地掌握了本学科的基础理论、专业知识、基本方法和技能，具有从事本学科或相关学科科学研究或独立担负专门技术工作的能力。论文答辩未通过者，修改论文，并再次申请答辩，两次答辩的时间间隔不得少于半年。

研究生学位论文答辩环节的具体要求详见《东北石油大学研究生教育与学位授予工作细则》。

注：硕士研究生学位论文开题论证或中期检查或预答辩未通过者，需整改后再次开题论证、中期检查、预答辩，通过后方可进入后续培养环节。

九、科研创新成果

研究生在导师安排下要积极参加学科相关科研课题研究，申请学位时应满足以下条件之一：

1.研究生在学期间，在国内公开发行的省级学术期刊上发表至少1篇与学位论文有关的学术论文。

2.发表被EI或SCI或SSCI收录的学术论文（含会议论文）至少1篇。

3.参加本学科1次全国性或国际性高级别学术会议，并作口头报告（提供参会证明、会议录用证明、会议论文、口头报告证明）。

4.获得1项厅局级及以上的科研奖励（等级内额定人员，要求厅局级三等及以上科研奖励），“东北石油大学”必须为成果完成单位之一，成果内容属培养方向研究领域。

5.参加全国性竞赛或者专业技能大赛并获奖（等级内额定人员，要求省级二等或国家级三等以上获奖），东北石油大学必须是参赛单位或赛区。

6.获国家发明专利（或国际发明专利）1项（学生本人为前三发明人；导师必须是共同发明人）,“东北石油大学”必须为第一专利权人，专利技术内容与培养方向研究领域相关。

其中，1、2、3条中，所有成果的署名须是“东北石油大学 各培养单位”，论文以硕士研究生为第一作者时，导师须为通讯作者；以导师为第一作者时，硕士研究生须为第二作者。若期刊只允许署名至一级单位，第一署名单位须为“东北石油大学”。研究生在申请学位论文答辩时，应提交在攻读学位期间获得成果的原件及有关证明材料，交学院秘书审查。

注：本培养方案自2024级教育学学术学位硕士研究生开始执行，解释权归高等教育研究中心。

附件一：课程设置

教育学一级学科学术学位硕士研究生课程设置表